对中小学校本研修转型及升级的策略探讨  

作　　者：汪文华[1] 胡健 

机构地区：[1]无为县教师进修学校,安徽芜湖238300 [2]合肥师范学院安徽省中小学教师继续教育中心,安徽合肥230061

出　　处：《中小学教师培训》2020年第3期27-29,共3页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：安徽省教育科学研究项目2019年度立项课题“安徽省中小学教师培训学分银行制度建设研究”(项目编号:JK19129)。

摘　　要：校本研修是教师专业发展的根基,但是校本研修质量不高,亟须进行转型及升级:主题,从知识中心到素养本位;内容,从问题解决到质量提升;对象,从教学并重到课程落地;管理,从制度逼动到动力内生;保障,从校长负责到全员分责;模式,从研训用分离到三项融合;资源,从靠内部自给到重结合;评价,从纸料为主体到利用技术。

关 键 词：校本研修 教师培训 培训模式 教师专业发展 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]