汪文华

作品数：68被引量：183H指数：6
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供职机构：安徽省无为县教师进修学校更多>>
发文主题：教师培训国培计划中小学教师影子中小学教师培训更多>>
发文领域：文化科学经济管理政治法律更多>>
发文期刊：《教育视界》《师资建设（双月刊）》《重庆与世界（教师发展）》《教育文汇》更多>>
所获基金：安徽省高校人文社会科学研究项目安徽省教育科学研究项目更多>>
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基于学分制的县域教师培训质量提升策略研究被引量：2
《教师教育论坛》2020年第8期67-69,共3页胡健 沈伟 汪文华 
着力构建培训学分标准体系,积极推行教师培训选学,是当前科学推进县级教师培训工作的重要抓手。解决当前县域推进学分制的困境,可从县区培训的整体规划、课程资源建设与供给、培训项目统筹与实施、教师培训管理与评价四个方面进行完善...
关键词：教师培训 学分管理 学分制 中小学教师 
对中小学校本研修转型及升级的策略探讨被引量：2
《中小学教师培训》2020年第3期27-29,共3页汪文华 胡健 
安徽省教育科学研究项目2019年度立项课题“安徽省中小学教师培训学分银行制度建设研究”(项目编号:JK19129)。
校本研修是教师专业发展的根基,但是校本研修质量不高,亟须进行转型及升级:主题,从知识中心到素养本位;内容,从问题解决到质量提升;对象,从教学并重到课程落地;管理,从制度逼动到动力内生;保障,从校长负责到全员分责;模式,从研训用分离...
关键词：校本研修 教师培训 培训模式 教师专业发展 
对信息技术应用能力提升工程2.0规划方案设计的思考被引量：6
《中小学教师培训》2019年第11期28-32,共5页汪文华 宋永兴 
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的省级规划书主要内容包括组织管理机构、专项调研和规划方案三个部分。通过专项调研判断工程实施的起点、难点、问题及工作重点,提出工作思路。在此基础上,从整校推进教师培训、校本应用考核、...
关键词：信息技术 应用能力 教师信息技术培训 
乡村中小学语文课外课程资源开发与利用的问题分析及路径探索
《教师教育论坛》2019年第10期43-45,共3页邱志飞 汪文华 
安徽省教育科学2017年度立项课题“语文核心素养的培养路径与策略研究”(编号:JK17023)
乡村中小学语文课外课程资源的开发与利用存在重课本轻其他、重校内轻校外和重常规轻特殊的问题,究其原因,主要是乡村中小学语文教师的课程开发意识缺失、学科教学任务繁重、课程研究能力不足。语文课外课程资源开发与利用的目的是提升...
关键词：语文课外课程资源 课程资源开发与利用 课程研究 
新时代县域教师培训品质提升的思考被引量：1
《教师教育论坛》2019年第8期72-74,共3页王四骎 汪文华 
县域教师培训品质提升是新时代教师培训工作的主要目标。县域教师培训主要包括全员培训和专项培训,其组织实施一般需要经历共计15步的流程,需要重点落实工作组织管理、培训者队伍建设、培训实施、培训经费使用与监管四个方面的工作。目...
关键词：新时代 教师培训 培训品质 
贫困地区教师培训脱贫的问题与策略被引量：1
《教育科学论坛》2019年第16期59-63,共5页王静 汪文华 
有效帮助贫困地区教师培训脱贫,深入开展贫困地区乡村教师培训工作,全面提升乡村教师素质,是新时代教师培训的重要任务。贫困地区教师培训脱贫工作需要回答好"贫""困"在哪里、如何"扶"、如何脱贫等,结合贫困地区学校及教师发展的需求,...
关键词：贫困地区 教育扶贫 乡村学校 教师培训 
小学语文教师专业成长的途径与策略研究被引量：5
《教育视界》2019年第2期20-23,共4页朱婧婧 邱志飞 汪文华 
安徽省教育科学研究项目2017年度立项课题"语文核心素养的培养路径与策略研究"(JK17023)的阶段性成果
小学语文教师在学历层次、职后教育和岗位学习三个方面存在不少问题,产生这些问题的原因是多方面的。小学语文教师的专业成长应外部学习(学历提升、教师培训、教学研究、教育科研)与内部学习(阅读、写作、交友、旅行)并重;成长策略主要...
关键词：小学语文教师 专业成长 途径 策略 
乡村校园长“送培进校”诊断式培训策略浅论
《教育文汇》2018年第17期10-11,共2页范伟业 汪文华 
＂国培计划（2017）＂中西部项目和幼师国培项目实施方案中,要求乡村校园长培训要坚持雪中送炭、实践导向,采取乡村校园长＂三段式＂培训、送培进校诊断式培训、校园长工作坊研修等培训模式,着重提升校园长办学治校能力。在《教育部办...
关键词：培训策略 园长 乡村 诊断 办学治校能力 教育部办公厅 培训模式 项目实施 
对“十三五”教师培训与贫困地区教师培训扶贫专项工作的调查研究
《重庆与世界》2018年第18期62-68,共7页汪文华 傅煦霖 
A省选择四个县区,对＂十三五＂教师培训与贫困地区教师培训扶贫专项工作进行调研,把握县区教师培训组织实施工作的总体情况,了解贫困县区教师专业发展需求及意见,发现贫困县区教师培训工作的主要问题,并从责任落位、规划设计、组织实施...
关键词：教师培训工作 贫困地区 扶贫 贫困县区 调查 培训组织 发展需求 教师专业 
贫困地区教师培训扶贫专项工作的调查研究——基于A省北部两区县的专项调研被引量：1
《教师教育论坛》2018年第8期71-73,共3页汪文华 
调研组采用座谈与问卷调查相结合的方式,从"十三五"教师培训工作情况、教师发展支持服务体系情况、培训团队与共同体建设情况、对教师培训扶贫工作的意见和对区域教师持续发展的意见等五个方面进行了调查,获得了A省北部Y区、L县两区县...
关键词：贫困地区 教育扶贫 教师培训 
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