邱志飞

作品数：22被引量：39H指数：3
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供职机构：蚌埠市中小学教师进修学校更多>>
发文主题：教师培训乡村教师语文教材国培计划教师队伍更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
发文期刊：《内江师范学院学报》《滁州学院学报》《语文教学之友》《中小学教师培训》更多>>
所获基金：安徽省教育科学研究项目安徽省高校人文社会科学研究项目安徽省高等学校省级质量工程项目更多>>
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新时代长三角中小学校长联合培养模式构建问题思考
《中小学校长》2023年第6期19-22,共4页胡健 邱志飞 汪文华 
安徽省2021年度高等学校省级质量工程项目“长三角中小学教师校长联合培养模式研究”(2021jxjy055);2022年度蚌埠市教育科学规划立项课题“基于智慧平台的乡村教师专业发展研修模式研究”(2022230)。
为培养一支符合新时代要求的中小学校长队伍,江浙沪皖四地谋划组织实施新时代长三角中小学校长联合培养项目。通过探讨联合培养项目的目的与原因、要素与特点和组织模式、实施模式、教学模式等,初步构建适切长三角区域的联合培养模式。
关键词：长三角 中小学 校长培训 联合培养 模式 
中小学幼儿园教师混合式在线培训效果有效评价策略探讨——以A省W市2020年教育专项培训项目为例
《中小学教师培训》2021年第6期12-16,共5页汪文华 邱志飞 
安徽省教育科学研究项目2019年度立项课题“安徽省中小学教师培训学分银行制度建设研究”(项目编号:JK19129)。
A省W市组织实施的2020年市级教育专项培训,基于任务驱动,立足成果导向,采用“同步在线培训+异步在线培训+岗位实践”的混合式在线培训模式。其培训评价,试图聚焦过程性考核,并开展了培训满意度调查。针对培训评价办法及存在问题,从线上...
关键词：教师培训 混合式在线培训 培训效果 评价 策略 
乡村中小学语文课外课程资源开发与利用的问题分析及路径探索
《教师教育论坛》2019年第10期43-45,共3页邱志飞 汪文华 
安徽省教育科学2017年度立项课题“语文核心素养的培养路径与策略研究”(编号:JK17023)
乡村中小学语文课外课程资源的开发与利用存在重课本轻其他、重校内轻校外和重常规轻特殊的问题,究其原因,主要是乡村中小学语文教师的课程开发意识缺失、学科教学任务繁重、课程研究能力不足。语文课外课程资源开发与利用的目的是提升...
关键词：语文课外课程资源 课程资源开发与利用 课程研究 
小学语文教师专业成长的途径与策略研究被引量：5
《教育视界》2019年第2期20-23,共4页朱婧婧 邱志飞 汪文华 
安徽省教育科学研究项目2017年度立项课题"语文核心素养的培养路径与策略研究"(JK17023)的阶段性成果
小学语文教师在学历层次、职后教育和岗位学习三个方面存在不少问题,产生这些问题的原因是多方面的。小学语文教师的专业成长应外部学习(学历提升、教师培训、教学研究、教育科研)与内部学习(阅读、写作、交友、旅行)并重;成长策略主要...
关键词：小学语文教师 专业成长 途径 策略 
对互联网时代教师整合培训的若干问题探讨——基于网络支持下的校本研修质量提升被引量：13
《中小学教师培训》2017年第10期21-25,共5页汪文华 邱志飞 
2016年度安徽省高校人文社会科学研究重点项目"乡村教师学习方式与专业发展路径研究"(项目编号:SK2016A074);安徽省教育信息技术研究2016年度立项课题"网络研修环境下的校本研修质量提升研究"(项目编号:AH2016068)
教师网络研修与校本研修整合培训存在教师网络研修不受欢迎、校本研修质量不高和两者貌合神离的问题。教育信息化与教师网络研修、教师网络研修与校本研修、校本研修与教师常态化学习所涉及的有关问题值得深入探讨,以明晰整合培训制度...
关键词：教育信息化 教师培训 网络研修 校本研修 常态化学习 
中小学教师校长培训要“落地生根”与“开花结果”——基于中小学教师校长培训工作专项调研被引量：1
《重庆与世界》2017年第6期25-28,共4页潮道祥 汪文华 邱志飞 
2016年度安徽高校人文社会科学研究项目（重点项目）“乡村教师学习方式与专业发展路径研究”（SK2016A074）.
2016年11月7日至9目，A省“十三五”中小学教师校长培训工作指导意见起草组分两个调研小组，分别赴L市H县、W市N县等地，了解“十二五”期间中小学教师校长培训实施情况，调研中小学教师校长培训经验做法、存在问题和实施成效，征求“...
关键词：校长培训工作 中小学教师 “落地生根” 调研 开花结果 “十二五” 培训经验 
乡村教师专业学习问题、途径与对策研究被引量：8
《中小学教师培训》2017年第6期19-24,共6页潮道祥 汪文华 邱志飞 
2016年度安徽高校人文社会科学研究项目(重点项目)"乡村教师学习方式与专业发展路径研究"(项目编号:SK2016A074);安徽省教育信息技术研究2016年度立项课题"网络研修环境下的校本研修质量提升研究"(课题编号:AH2016068)
乡村教师专业学习是其专业发展的具体手段,其主要途径是外力推动的正式专业学习和内力激发的非正式专业学习,比较常见的类型有向自己学、向他人学、常规教研活动、专业引领式学习和问题解决式学习。乡村教师的专业学习及教师成长现状堪...
关键词：乡村教师 教师专业发展 教师专业学习 学习支持服务体系 
探析新任教师培训规划的设计、内容的选定及形式的拓展
《教师教育论坛》2016年第2期70-73,共4页邱志飞 
新任教师培训应以提升新任教师自我适应胜任能力为重点,并需要在培训规划、培训内容以及培训形式方面进行科学、合理设计。总体而言,培训规划的设计要基于教师专业持续发展的视角,培训内容的选定要基于新任教师的知识结构,培训形式的拓...
关键词：新任教师 学徒制 培训内容 培训形式 
选好、用好、管好“影子学校”,保障“影子学习”质量被引量：2
《中小学教师培训》2015年第12期18-20,共3页汪文华 邱志飞 
2014年度安徽省高校人文社科重点研究基地招标项目"国培计划-中小学校长与教师‘影子学习’培训模式研究"(编号:SK2014A089)
针对"影子学校"选择、使用和管理方面的问题,提出应对策略:选好——建立"影子学校"遴选挂牌制度,建立学员选择与统筹安排相结合的机制,建立实践"导师"培育与管理体系;用好——打造良好的支持环境,建设专业的指导团队,引入多方的发展资源...
关键词："影子学校" "影子学习" 质量管理 问题 对策 
乡村教师培训工作和乡村教师发展路径调查研究——基于A省F县与Q县2015年“国培计划”专项调研被引量：4
《教师教育论坛》2015年第10期81-85,共5页潮道祥 邱志飞 钟鸣 
通过"国培计划"专项调研获取的数据,分析乡村教师的队伍整体状况、培训工作开展情况、能力素质水平、学习方式与教师发展路径,提出乡村教师培训工作的薄弱环节与解决对策、乡村教师发展短板与解决路径。
关键词：乡村教师队伍 教师培训 能力素质 学习方式 发展路径 
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