对互联网时代教师整合培训的若干问题探讨——基于网络支持下的校本研修质量提升  

作　　者：汪文华[1] 邱志飞[2] 

机构地区：[1]无为县教师进修学校,安徽无为238300 [2]蚌埠市中小学教师进修学校,安徽蚌埠233000

出　　处：《中小学教师培训》2017年第10期21-25,共5页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：2016年度安徽省高校人文社会科学研究重点项目"乡村教师学习方式与专业发展路径研究"(项目编号:SK2016A074);安徽省教育信息技术研究2016年度立项课题"网络研修环境下的校本研修质量提升研究"(项目编号:AH2016068)

摘　　要：教师网络研修与校本研修整合培训存在教师网络研修不受欢迎、校本研修质量不高和两者貌合神离的问题。教育信息化与教师网络研修、教师网络研修与校本研修、校本研修与教师常态化学习所涉及的有关问题值得深入探讨,以明晰整合培训制度、机制、策略、方法的完善路径,提升网络支持下的校本研修质量:坚持实践立场,用在学先、学以致用,激发教师内在成长动力;进一步下移培训重心到中小学校,走向师本研修,促进教师自觉学习与自我更新;建立研训一体化的"自组织"校本教师学习共同体,实现教师专业发展和学习的常态化。

关 键 词：教育信息化 教师培训 网络研修 校本研修 常态化学习 

分 类 号：G473[文化科学—教育学]