谈基于数学核心素养的抽象能力培养——以导数的概念教学为例  

作　　者：张军[1] 

机构地区：[1]浙江省慈溪中学

出　　处：《数学学习与研究》2020年第2期129-129,131,共2页

摘　　要：数学抽象是数学最基本的思维方式,它具有纯粹性、精确性、模式化、形式化等特点.为了更好地发展学生数学抽象素养,数学教学应夯实抽象的基础,指导抽象的方法,重视抽象的过程,加强学生抽象实践,使学生经历完整的数学抽象过程.

关 键 词：核心素养 数学抽象 概念教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]