核心素养为导向的高中地理课堂教学提问策略分析  

作　　者：王巨伟 

机构地区：[1]沧州市第二中学

出　　处：《考试周刊》2020年第1期127-128,共2页

摘　　要：基于新课改背景下,在开展高中地理教学的时候,要将培养学生的核心素养作为基础内容,在此基础上帮助学生打好地理基础,不断提升人文素养,有效提高教学效率。本文从高中地理课堂教学存在的问题展开较为深入的分析,并以此为依据,提出提高课堂提问的综合难度、通过地理实验环节开展提问、增强学生实践能力、组织高效的教学活动等几个方面的措施,希望在高中地理的教学过程中,将核心素养作为基本导向,开展丰富的实践活动,与学生的实际生活相结合,构建高效生动的高中地理课堂,为学生的全面发展奠定稳固基础。

关 键 词：核心素养 高中地理 提问策略 创设情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]