漫谈小学数学课堂练习反馈的艺术  

作　　者：陈宏坤 

机构地区：[1]福建省厦门市集美区灌口中心小学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2020年第1期98-98,共1页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“小学数学课堂练习反馈模式的研究”(立项批准号：FJJKXB18-372，编号：2018XB01091)的研究成果

摘　　要：数学课堂练习反馈有助于学生加深对数学知识的认知,构建数学思想,然后借此优化后续数学教学,真正使小学数学课堂变得更加妙趣横生,生成性教学资源更加丰富多样。因而,本文从数学课堂练习的特性出发,立足自身教学实践,探讨了关于小学数学课堂练习反馈的艺术,以期帮助学生形成良好的数学认知结构。

关 键 词：小学数学 课堂教学 练习反馈 艺术性策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]