创设乐学情境快乐高效识字 ——小学语文低年级识字教学初探  

作　　者：朱赵娃 

机构地区：[1]甘肃省天水市秦州区汪川镇苏城中心小学,甘肃秦州741009

出　　处：《儿童大世界（教学研究）》2019年第12期80-80,共1页

摘　　要：素质教育大环境下,小学语文教师要与时俱进创新教育理念,充分结合小学低年级学生活泼好动、求知欲和好奇心强的自然天性,开展多元化识字教学策略方法.以极大激发小学生学习热情和参与积极性,显著提升学生识字水平及语文核心素养,体现良好语文教学成效.本文结合当前小学语文教学中存在问题状况,具体阐述小学语文低年级识字教学策略探析.

关 键 词：小学语文 策略探析 识字教学 低年级 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]