以问促学,开展开放式数学教学  

作　　者：郑朝强 

机构地区：[1]仙游县榜头镇昆仑小学,福建莆田351256

出　　处：《数学学习与研究》2020年第4期69-69,共1页

摘　　要：巧妙设问,搭建以问促学的教学空间,能够盘活僵化的数学课堂,促进有效教学的生成.在新课改的大环境之下,小学数学以“教改”为契机,创设开放式的教学空间,有助于实现教学的优化与创新.本文从“问”的教学空间、“问”的教学情境等方面,具体论述了以问促学在小学数学教学中的构建策略,以实现开放式数学教学的生成.

关 键 词：小学 数学 问题情境 开放式教学 策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]