情境·作文·角色——从朱自清论“书信的写作”说开去  

作　　者：马豫星[1] 

机构地区：[1]南昌师范学院

出　　处：《语文建设》2020年第3期65-68,共4页

摘　　要：潘新和先生的《中国现代写作教育史》以独立章节介绍朱自清的写作教育观,其中一段文字更为朱先生之洞见:“书信的写作,在教学的假定性的情境中,更具有逼真性,更易诱使学生进入角色。从这个意义上说,书信当是作文练习的一个好体裁。”[1]这里所说的“书信的写作”关涉五个词语:“教学”“情境”“假定性”“逼真性”“角色”。这五个词语所指定的观念,不仅属于书信体裁,揭示了书信体裁是作文练习的绝佳途径,而且驱散了笼罩“作文”的迷雾,让人明白:作文在教学情境里,此情境是假定性的,此情境更具有逼真性,作文关联学生的角色扮演。这才是“作文”的本真面目,是“作文”的存在特性。

关 键 词：作文练习 假定性 朱自清 教学情境 逼真性 朱先生 教育观 学生的角色 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]