影响高职公共英语课堂学生话语权的原因及对策分析  

作　　者：喻欣[1] 

机构地区：[1]武汉城市职业学院,湖北武汉430064

出　　处：《新课程研究（下旬）》2019年第12期97-99,共3页New Curriculum Research

基　　金：湖北省教育厅科学研究计划指导性项目“话语权视角下高职院校学生英语应用能力提升与课堂教学改革实证研究”(编号:B2015288)的阶段性研究成果。

摘　　要：高职“公共英语”课堂教学呈现出学生课堂话语权利不足的现象,影响了职业院校提升学生英语听说能力的教学目标的实现。文章基于调查问卷以及访谈、观察研究,分析了学生在英语课堂话语权利缺失的原因,并从教师、学生及外在因素三个方面提出了对策。

关 键 词：高职院校 公共英语 学生话语权 对策分析 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]