儿童“代数思维”的内需生成——《用字母表示数》教学与思考  

作　　者：丁爱平[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市长江路小学

出　　处：《教育视界》2019年第24期46-50,共5页The Horizon of Education

摘　　要：【教学目标】1.在具体的情境中感受用字母可以表示变化的数、未知数,含有字母的式子既可以表示数,也可以表示数量关系。会用字母或含有字母的式子表述简单的数、数量关系和计算公式,会根据字母的取值找到相关式子的值。2.经历用字母表示实际问题中的数或数量关系的抽象过程,体会用字母表示数的简洁性、概括性,初步感悟符号化思想。3.在独立思考、合作交流的学习过程中,大胆提问、深入思辨、乐于分享,感受数学学习的快乐。

关 键 词：代数思维 用字母表示数 感受数学 符号化思想 简洁性 教学目标 大胆提问 教学与思考 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]