组建专题,巧设活动,提升学生语文核心素养——基于“教育家孔子”专题教学的探索与思考  

作　　者：刘志华 

机构地区：[1]浙江省海宁市高级中学

出　　处：《语文月刊》2020年第1期35-37,41,共4页

摘　　要：一、缘起:《<论语>选读》教学的困境《<论语>选读》教学的困境,大多数一线教师深有体会。《<论语>选读》一共15篇,除《沂水春风》相对完整外,其他全是一条条零碎的、非连续的语录。没有生动的人物形象,没有完整的故事情节,没有吸人眼球的文学审美性,甚至章与章之间也没有太紧密的逻辑关联,这都给教学的顺利开展带来了困难。本学期笔者所教学的正是《<论语>选读》,为吸引学生注意力并带领学生理解章节内涵,笔者搜索了大量故事及生活现象来佐证。刚开始,师生兴致盎然,然而,一个月下来,学生渐渐索然,教师亦身心俱疲。

关 键 词：教育家孔子 学生注意力 一线教师 语文核心素养 《<论语>选读》 逻辑关联 兴致盎然 专题教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]