“不学而会”怎样教——《三位数乘两位数》教学片断与思考  

作　　者：刘驰[1] 

机构地区：[1]江苏省沭阳县第一实验小学

出　　处：《小学教学设计》2020年第2期73-74,共2页

基　　金：江苏省教育学会“十三五”教育科研规划课题“构建简单数学课堂,发展学生核心素养的实践研究”(编号17A21J3SQ327)的研究成果之一

摘　　要：【教学内容】苏教版四年级下册第三单元。【课前思考】苏教版小学数学按照由浅入深的逻辑关系,整体构思,分段安排整数的笔算乘法。四年级下册学习笔算三位数乘两位数时,有了两、三位数乘一位数,两位数乘两位数的笔算经验,大部分学生已经"不学而会",能正确笔算三位数乘两位数。那么,学生已经"不学而会",为什么还要教?因为此后教材不再安排笔算整数乘法的内容,所以三位数乘两位数既是对笔算整数乘法的总结,也为学生以后解决更多位数整数乘法问题提供方法指导。

关 键 词：逻辑关系 整体构思 教学片断 整数乘法 多位数 两位数乘两位数 教学内容 苏教版 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]