三方聚力,引领现代学校文化建构  

作　　者：单昕[1] 黄道鸣[2] 

机构地区：[1]广东第二师范学院 [2]华南师范大学教师教育学部基础教育培训与研究院

出　　处：《人民教育》2020年第3期67-69,共3页People's Education

基　　金：2018年广东省高等教育教学改革项目“基于‘新师范’建设理念的汉语言文学(师范)专业‘双能型’教师培养研究与实践”、广东第二师范学院创建国家级教师教育创新实验区教育教学改革项目“教育生态学视域下的高校师范专业与基础教育协同发展研究”(hzyjzd05)的阶段性成果。

摘　　要：不管是从普遍的教育规律还是从中国学校的运行特色来看,现代学校文化建设不仅仅是一场自上而下的活动,而是需要学校的各个部分通力合作才能得以实现。其中,学校领导、优秀教师、学生领导者毋庸置疑承担着引领作用。因而,如果以教育领导力的视角去观察现代学校文化建设的现状,应该能够找到一条更加有效的路径。

关 键 词：教育领导力 引领作用 现代学校文化建设 优秀教师 学校文化建构 自上而下 运行特色 通力合作 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]