高校合唱与指挥课程学生本位原则的探索  

作　　者：高山 

机构地区：[1]湖南师范大学音乐学院

出　　处：《音乐教育与创作》2020年第2期32-36,共5页

基　　金：湖南师范大学音乐学院课题《合唱从专业团体向大众扩展背景下的高师合唱教学研究》项目结题阶段成果。项目编号:12YBB186。

摘　　要：素质教育是全面发展教育的具体化概念,是当前基础教育改革的主旋律。素质教育是充分发挥人的主观能动性的教育,它要求教师在教学中要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,鼓励学生主动思考,主动参与教学过程。因此,在教学中体现学生的主体作用,即学生本位原则,则显得至关重要。音乐的审美教育使得音乐教育在发展学生个性,培养其创造力与想象力,锻炼其音乐审美能力等方面有着其它学科所不能代替的作用,同时也决定了音乐教育必须以学生为主体这一教学理念。

关 键 词：全面发展教育 学生的主体作用 素质教育 基础教育改革 主动思考 本位原则 音乐审美能力 音乐教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]