在生成中营造教学张力,在张力中推动思维发展  

作　　者：李欣荣 

机构地区：[1]无锡市教育科学研究院,江苏无锡224001

出　　处：《语文教学通讯》2020年第9期33-35,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：江苏省教育科学规划办“十三五”规划课题(青年专项·重点资助)“课堂张力视域下的高中语文阅读教学研究”(批准号:C-b/2018/02/35)阶段性研究成果。

摘　　要：教学要重视营造张力,张力是课堂生成性的立体感受。教师要具备学情视角,顺从学生所思所想,通过分析充分铺展他们的思维;要促使学生批判、省视自己的认识,通过适时评价发展他们的思维;要遵从教学的动态变化,帮助学生建立语言间的相互联系,提高思维品质。

关 键 词：课堂生成 教学张力 思维发展 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]