小说隐藏表达的显示路径与审美素养的提升——以《礼拜二午睡时刻》为例  

作　　者：陈阿永 

机构地区：[1]福建南安第一中学

出　　处：《中学语文》2019年第34期8-12,共5页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2019年度校本研究课题“促进审美核心素养提升的高中小说深度阅读教学实践研究”（编号：FJJKXB19-409）的阶段性成果

摘　　要：在人教版高中选修教材《外国小说欣赏》教学中,由于阅历的限制和跨文化理解能力的缺失,很多学生对小说的解读失于浅表化,甚或误读,难以领略到其美在何处。那么,如何引导学生更深入地挖掘文本内涵,把握小说的审美特质,真正理解外国小说的艺术魅力,进而促进其审美核心素养的提升呢?笔者认为,外国小说语言的隐藏表达在很大程度上影响了学生准确深入地解读文本,有必要通过深度阅读,引导学生梳理小说隐藏表达的言语特征,掌握小说隐藏内容的显示路径,以提高文本深度阅读的能力,促进审美核心素养的提升。

关 键 词：核心素养 深度阅读 外国小说 言语特征 解读文本 审美素养 挖掘文本 《礼拜二午睡时刻》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]