提升儿童数学学习“合作力”的实践与探索  

作　　者：宋洁 

机构地区：[1]江苏省南京市玄武区小营小学

出　　处：《小学数学教师》2020年第1期34-37,共4页

摘　　要："合作力"是儿童数学"学习力"的重要组成部分,提升"合作力"不仅是儿童身心发展的需要,也是课程标准和核心素养的目标追求。回望课堂,合作早已成为重要环节。但细细琢磨,我们不禁思考:课堂中的合作是真合作吗?合作让学习真正发生了吗?合作让儿童的"学习力"真正进阶了吗?我们的研究与实践在不断思考与追问中开启。

关 键 词：儿童身心发展 核心素养 儿童数学 学习真正发生 目标追求 实践与探索 课程标准 课堂 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]