优化课堂教学情境 提升学生思维能力  

作　　者：危丽芳 

机构地区：[1]福建省南平市邵武实验小学,福建省南平市

出　　处：《考试周刊》2020年第14期21-22,共2页

摘　　要：优化课堂教学情境设计,可以给学生数学思维带来更多助力支持,教师要科学设计教学情境,利用多种创新手段,为学生提供适宜学习环境,让学生顺利进入数学思考学习之中,自然建立数学学科认知基础。问题、媒体、互动、体验、故事等,都可以成为学习情境的创设手段,教师要合理搭配,利用教学情境展开助学操作,以成功形塑学生数学思维能力基础。

关 键 词：小学数学 教学情境 思维能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]