语音识别技术在听障大学生课堂教学中的应用研究--以北京联合大学特殊教育学院为例  

作　　者：王焕 朱琳[2] 

机构地区：[1]北京联合大学,北京100075 [2]北京联合大学特殊教育学院,北京100075

出　　处：《科技视界》2020年第3期29-31,共3页Science & Technology Vision

基　　金：北京联合大学“启明星”大学生科技创新项目经费资助(201911417SJ044)

摘　　要：为了解语音识别技术在听障生大学课堂教学中的应用情况,本研究对北京联合大学特殊教育学院253名同学进行问卷调查。结果表明语音识别技术在课堂应用中存在链接不稳定、低频词语或专业名词转换错误等技术问题;存在课程应用范围狭窄、使用频率低、教师操作不熟练得的使用问题。并讨论了语音识别技术要高效传递课堂教学信息,需要继续完善语音识别技术;听障教师应综合运用多种教学手段;听障学生应提高自身的阅读理解能力。

关 键 词：语音识别技术 听障学生 课堂教学 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]