巧用教育戏剧范式提升小学生英语思维品质  

作　　者：李洁 

机构地区：[1]湖南省长沙市岳麓区博才小学,湖南长沙410016

出　　处：《教师》2020年第6期70-71,共2页Teacher

摘　　要：教育戏剧近年成为教育研究的热点。文章作者在小学英语课堂教学中尝试运用"故事棒、思维追踪、定镜"等教育戏剧范式,通过范式的运用激发学生的学习动机,通过问题的设置引导学生进入故事情境,以真实的内心感受带动学生语言的输出,提升学生真实的语言交际能力。学生思维的敏捷性、深刻性和独创性也将伴随着学生语言能力的提升而得到进一步的培养。

关 键 词：语言交际能力 思维品质 戏剧教育 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]