行为习惯教育,学校不能断线  

作　　者：楼叶通 

机构地区：[1]浙江省杭州市行知小学

出　　处：《成才之路》2020年第6期1-1,共1页Way of Success

摘　　要：新冠肺炎的防疫工作,带来全社会对自身行为习惯的反省。教育界也有机会从这次疫情发生以及防治过程中受到触动,重新审视基础教育的责任和使命。一、反思教育缺失,重塑行为习惯教育当前教育存在着重要的结构性缺失:重意识教育,轻潜能教育、自然教育;重知识的教授,轻实践、探究、体验的学习;重正式的课程学习,轻非正式的实践学习、自主学习。其实,表面上的结构失衡,实际是内在对于学习品质的轻视。而行为习惯养成正是学习品质中的高价值要素,当前教育中恰恰缺乏行为习惯教育的体系化构成。

关 键 词：教育缺失 学习品质 基础教育 行为习惯教育 价值要素 行为习惯养成 潜能教育 自主学习 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]