“课程思政”背景下高职高等数学教学设计与教学方法研究  

作　　者：胡水玲[1] 张团结[1] 

机构地区：[1]陕西铁路工程职业技术学院

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2020年第3期23-24,共2页Henan Education

基　　金：陕西省职业技术教育学会研究课题,项目名称:“高职高等数学教学设计与课堂教学方法研究”,项目编号:SZJYB19-196。

摘　　要：习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作座谈会上指出,各类课程都要与思想政治理论课保持同向同行,形成圈层效应。党的十九大报告明确提出各高职院校要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。高等数学作为一门重要的公共基础课,课程具有内容理论性强、抽象难以理解等特征。同时,部分学生的文化基础比较薄弱,学习积极性不高。任课教师如何在课堂中引入思政元素,激发学生学习兴趣,提升课堂教学效果,帮助学生树立正确的人生观、价值观,推动“价值引领与知识传授有机统一”,就显得尤为重要。

关 键 词：思想政治理论课 课程思政 立德树人 公共基础课 价值引领 任课教师 高职院校 高等数学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]