教师成长“高原现象”成因及应对探析  

作　　者：苏晓闽 

机构地区：[1]德化县第二实验小学

出　　处：《福建教育》2020年第5期13-14,共2页

摘　　要：当前,教师专业成长普遍存在"高原现象",其特征表现为教师在专业成长进程中出现了停滞甚至是倒退。处于"高原期"甚至是"荒原期"中的教师,往往寻找不到前进方向,甚至失去前行的动力,事业发展进入低谷。

关 键 词：教师成长 高原期 高原现象 教师专业成长 前进方向 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]