大学英语听力自主学习策略分析  

作　　者：于乐乐[1] 朱晓慧 

机构地区：[1]北方工业大学

出　　处：《校园英语》2020年第5期28-28,共1页English On Campus

摘　　要：听、说、读、写、译是英语教学的五个分支,相比而言,听力是大学英语教学中的难点环节,也是学生普遍认为不易提高水平的薄弱领域。在目前强调学生听说应用能力的背景下,为了更好地提高学生今后学习深造和工作的听力技能,本文首先梳理影响学生听力理解的具体因素,进而分析英语听力存在的实际问题,最后结合听力教学理论,提出大学英语听力策略和自主学习模式。

关 键 词：大学英语听力 教学策略 自主学习模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]