锁定课核,多方比较 ——《木兰诗》教学设计  

作　　者：唐惠忠 

机构地区：[1]江苏省常熟市高新区常熟国际学校

出　　处：《语文教学与研究》2020年第1期146-148,共3页

摘　　要：[教学目标]1.反复朗读诗歌,通过比较辨析,体会刚健明朗、质朴生动的民歌情味.2.以"木兰是女郎"为课核,赏析关键诗句,理解木兰的英雄气概和女儿情态.【教学重点】反复诵读直至背诵诗歌,感受民歌情味,深入理解木兰的“女儿”形象。【教法和学法】(一)教法:1.比较辨别;2.点拨交流。(二)学法:1.朗读品味;2.合作探究。

关 键 词：《木兰诗》 合作探究 反复朗读 反复诵读 学法 教学设计 英雄气概 教学重点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]