运用“有声作业”培养小学生英语学习兴趣  

作　　者：曾怡 

机构地区：[1]深圳市盐田区外语小学东和分校

出　　处：《师道（教研）》2020年第3期132-132,共1页

摘　　要：有声作业从学生实际出发,把传统中枯燥无趣的书面作业创新为立体化、形象化的有声作业.一、聚焦课堂,培养语用能力有效的有声作业是“课堂的延伸”,课堂和作业布置是紧密相连的,学生在课堂上通过不断操练而达成学习目标.我的英语课堂,就像一个个“有声电影”,“有声”因素无处不在.教师基于具体学情,以学生为中心,设计新颖好玩而又真实的学习情景,内容和形式贴近学生平时所闻所见所感,符合学生的认知水平和生活经验.教师就像导演一样,能够在课堂上信手拈来或者旁征博引,使用不同的教学方法和教学形式,融入信息技术、英语戏剧、跨学科知识等元素,进一步拓展学生的视野,把知识深入浅出的教授予学生.在“有声”课堂上,学生能够抛开套路,敞开心扉,谈谈自己真实的想法.

关 键 词：有声作业 书面作业 学习情景 作业布置 跨学科知识 内容和形式 有声电影 信息技术 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]