有声作业

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利用微信设计小学英语有声作业的实践探索
《中小学英语教学与研究》2024年第3期2-5,18,共5页王英霞 赵先福 
在当今教育信息化背景下,小学英语作业做到“少而精”并突出作业的实效性已成为一种趋势,而微信凭借其文字、语音、图片、视频等强大功能为设计多元化的小学英语有声作业提供了技术支持。本文探讨了利用微信设计小学英语有声作业的现实...
关键词：小学英语 有声作业 微信 设计 
依托网络平台的小学语文“有声作业”设计策略研究
《中小学电教（综合）》2023年第9期25-27,共3页莫晓云 
自从我国推广智慧教育理念以来,在智慧教育项目上投资巨大,尤其是义务教育阶段教育数字化升级方面,受到各方面高度关注。因此,不仅需要为小学生学习配备移动智能终端,同时传统的经验管理模式,也需要向智慧管理模式递进和发展,依托于网...
关键词：智慧教育 网络平台 “有声作业” 
浅谈潜能生英语学习能力提升策略
《智慧少年》2023年第25期0249-0251,共3页谢静 
经过十多年一线英语教学经验的反思和总结,以及对义务教育英语课程标准的深度研究,笔者总结出以下应对潜能生英语学习能力的提升策略,主要从研究英语课程标准,重塑英语学习习惯,开发优质学习工具,建立学生有声作业文件夹,打造个性化词汇...
关键词：提升策略 课程标准 学习习惯 学习工具 有声作业 听说训练平台 
“有声”作业为数学增趣
《湖南教育（中旬）（B）》2023年第7期68-68,共1页徐纪红 
美国教育心理学家布鲁纳指出:“一旦儿童能使语言内化为认识的工具,就比以前更能有效而灵活地将经验和规律表现出来,并加以系统转换。”可见,学生用数学语言表达所见、所思,既有助于知识内化,又能发展数学思维。在“减负”的背景下,传...
关键词：教育心理学家 书面作业 布鲁纳 数学语言 知识内化 系统转换 发展数学思维 语言内化 
布置有声作业要坚持三项原则
《教学与管理》2021年第23期72-73,共2页王春英 
近几年,老师们对有声作业的实施进行了探究,也取得了一定的实效。但是,有声作业毕竟属于一项新生事物,有太多值得探索的空间。当前老师们对有声作业的操作还存在着一些不足和值得改进的地方。我们认为,布置有声作业需要从新颖性、实效...
关键词：有声作业 新颖性 实效性 自主性 
有声作业在小学英语中的应用
《山东教育》2020年第23期56-57,共2页李晓颖 
《义务教育英语新课程标准(2011年版)》指出:“教师要充分利用现代化教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道。合理地开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源,为学生创造自主学习的条件。”有声作业是课堂教学的延续和延...
关键词：现代化教育技术 有声作业 小学英语 广播电视 课堂教学 英语报刊 学生学习英语 学习的条件 
初中英语有声作业的研究与探讨
《校园英语》2020年第18期81-82,共2页张敏 
有声作业对于英语学习而言有着极其重要的作用,不仅对于学生听说能力的提高有着极大的帮助,而且对于学生英语综合运用能力的提升也有很好的促进作用,因此对于有声作业在中学阶段的应用现状和研究评价进行分析有着较为重要的意义。本文...
关键词：有声作业 设置 反馈 应用 
运用“有声作业”培养小学生英语学习兴趣
《师道（教研）》2020年第3期132-132,共1页曾怡 
有声作业从学生实际出发,把传统中枯燥无趣的书面作业创新为立体化、形象化的有声作业.一、聚焦课堂,培养语用能力有效的有声作业是“课堂的延伸”,课堂和作业布置是紧密相连的,学生在课堂上通过不断操练而达成学习目标.我的英语课堂,...
关键词：有声作业 书面作业 学习情景 作业布置 跨学科知识 内容和形式 有声电影 信息技术 
小学英语有声作业的有效设计策略
《时代教育（下旬）》2020年第1期0097-0097,共1页叶金仙 
有声作业是随着新课改进程不断推进产生的新的作业形式。这种作业形式更加符合新改革所提出的以学生为主体的需要,可 以使学生进行英语知识学习的兴趣得到有效提升,为他们口语能力以及英语素养的全面发展打下一个更为坚实的基础。鉴于...
关键词：小学英语 声作业 效设计 学策略 
“有声作业”你做了吗？——“之江汇”教育平台下小学英语口语精准化教学的研究
《英语画刊（高级）》2019年第20期11-13,共3页袁瑜 
在小学英语教学过程中,英语口语能力的提升一直是教学中的难点。我校地处城郊,由于地域和环境等因素限制,学生知识面较窄,英语口语表达能力薄弱。在我校英语口语教学中存在以下几点问题:学生缺乏英语口语学习动机;缺乏良好的学习习惯和...
关键词：有声作业 精准化 教育平台 
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