基于ESA教学理论下的一堂阅读课教学实践  

作　　者：张韵婷 

机构地区：[1]广州市南武实验学校

出　　处：《师道（教研）》2020年第3期146-146,共1页

摘　　要：一、ESA理论简介ESA分别代表课堂语言教学的三个基本要素,即:E—投入阶段(Engage)、S学习阶段(Study)和A—活用阶段(Activate).ESA的三个基本要素在教学过程中各起着不同的作用,它们相辅相成,相互促进.Engage:投入意在唤起学生对语言材料的兴趣,从而对后继的学习抱有极大的热情.Study:学习指教师指导学生掌握语音词汇、语法结构、篇章段落、行文风格和文化信息等内容.Activate:教师创设活动环境,组织和指导学生在练习和活动中自由地、实际地运用语言.

关 键 词：阅读课教学 行文风格 教师指导 ESA理论 创设活动 课堂语言教学 基本要素 语法结构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]