引导发现法在小学数学概念教学中的运用分析  

作　　者：卢明浩 

机构地区：[1]江苏省泗洪县归仁中心小学

出　　处：《天津教育》2019年第36期106-107,共2页Tianjin Education

摘　　要：随着现代素质教育的不断改革,在学生学习效果中考试分数已经不能成为唯一的衡量标准,小学校园越来越注重对学生综合素质的培养,这要求教师在小学数学教学中要不断提高学生的逻辑思维能力。传统的小学数学教学中,教师一味地采用灌输式方法进行教学,这就导致学生的数学学习效果受到了一定的影响。因此现代教育就需要小学数学教师加强对教学方法的转变,引导学生对相关数学问题进行有效的观察与分析,对内在的思维活动过程进行比较,对新知识进行自主的理解和掌握,促进学生不断发展。

关 键 词：小学数学 引导发现法 概念教学 运用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]