简评刘恩樵老师的全语文教育理念及实践  

作　　者：汲安庆 

机构地区：[1]大理大学文学院

出　　处：《中国教师》2019年第12期44-45,共2页Teacher’s Journal

摘　　要：刘恩樵老师选定的概念是"教育"而非"教学",所践行的也确非局限于语文知识的习得、能力的训练—这是"教学"一词的习惯性所指,而是涉及了学生知、情、意的培养,这是很有教育眼光和人文情怀的。全语文教育秉承人本主义的全人教育理念,治疗语文教育中的四大通病—只重教材:教材成了语文教学的全部依托;只重课堂:课堂成了语文教学的唯一场所;只重阅读教学:阅读教学成了语文教学的主要内容;只重分数:分数成了语文教学的单一追求,力图使全人教育一以贯之,全域语文遍地开花。

关 键 词：全人教育 语文教学 教育眼光 阅读教学 语文教育 人文情怀 人本主义 习惯性 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]