基于核心价值观的青少年道德自律培养  

作　　者：李洁[1] 武春芳[1] 

机构地区：[1]西北农林科技大学,712100

出　　处：《中学政治教学参考》2020年第3期51-53,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：2019年陕西高校辅导员工作研究课题“基于管理育人视角的高校学生自律能力培养研究”(2019FKT42);2018年西北农林科技大学基本科研业务费思想政治理论研究专项“基于管理育人视角的高校学生自律能力培养研究”(2018RWSK40)成果。

摘　　要：自律是道德的本质属性。道德自律能够调整价值冲突,实践价值标准,是社会主义核心价值观的应有之义,是社会主义核心价值观教育的现实基础和心理条件。青少年作为新时代中国特色社会主义事业的生力军,正处于道德自律发展和价值观确立的关键期。面对多元价值观的冲击,要培育和践行社会主义核心价值观,必须从道德认知能力、道德情感能力、道德行为能力三个维度,培养青少年的道德自律。以文化育人为核心,以实践育人为关键,以管理育人为基础,以协同育人为合力,从根本上引导他们做社会主义核心价值观的践行者和积极传播者。

关 键 词：核心价值观 道德教育 自律 青少年 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]