教学隐喻视角下小学教师教学信念的变迁  

Changes of Teaching Beliefs of Primary School Teachers from the Perspective of Teaching Metaphor

作　　者：于善萌 高维 Yu Shanmeng;Gao Wei

机构地区：[1]山东省烟台市莱山区官庄小学,264680 [2]天津师范大学教育学部,300387

出　　处：《上海教育科研》2020年第3期83-87,共5页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：全国教育科学规划2014年度教育部青年课题《教育学视野中的隐喻研究》(编号:EAA140343)的研究成果。

摘　　要：本研究通过以教师和学生为中心的两大维度和20个具体隐喻构成的问卷对100名小学教师入职前后教学信念变迁情况进行了调查。研究结果显示,小学教师入职后对以教师为中心的教学隐喻认同显著增强,主要体现在四个隐喻:"商店—售货员—顾客""维修厂—修理师—轿车""法庭—法官—嫌疑犯"和"监狱—警卫员—罪犯";小学教师入职前后对以学生为中心的教学隐喻的认同都较高,没有显著差异,但入职后对"托儿所—保育员—婴儿"和"实验室—工具提供者—实验者"两个隐喻的认同显著提高。教学隐喻是教师教育者了解教师教学信念和教师反思自身教学信念的重要方式,可以促进教师教学信念的转变。

关 键 词：小学教师 教学信念 教学隐喻 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]