以问题模型为主线的复习课教学设计与思考——以“恒定电流复习”为例  

作　　者：郁建石[1] 

机构地区：[1]江苏省木渎高级中学,江苏苏州215101

出　　处：《中学物理教学参考》2020年第1期1-4,共4页Teaching Reference of Middle School Physics

基　　金：江苏省“十三五”规划课题“基于认知科学的高中物理‘四主’教学模式的构建及研究”,课题编号:C-c/2016/02/106;“基于认知科学的物理核心素养发展研究”,课题编号:R-c/2016/01。

摘　　要：以"恒定电流"复习课教学为例,结合教育教学实践,着重论述了以问题模型为主线的高三物理复习课的教学设计,并且指出设计这类主线时应注意"辩证处理'四主'关系""精心设计典型问题""巧用低开高走策略""努力促进思维发展""合理安排张弛缓急"五个方面的问题。

关 键 词：物理复习 教学主线 问题模型 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]