浅谈中学历史课堂上学生的非可预料问答  

作　　者：祝俊杰 魏雪婷 

机构地区：[1]扬州大学社会发展学院,225009

出　　处：《中学历史教学参考》2020年第2期29-31,共3页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：扬州大学2018年度专业学位研究生教学案例库建设项目“中学历史教学设计案例库”阶段性成果。

摘　　要：中学历史课堂上学生经常会对教师的某个表述或问题产生想法,并从让人意想不到的角度提问,教师的临场应变能力一定程度上体现了教师的教学水平。但教师应对情况不容乐观,是该批评还是该赞许?是生硬地避而不谈,还是以教师自己也不甚了解为由拖延成课后任务?应对学生非可预料回答是中学历史教师不断提升自身的教学艺术水平的方向之一。

关 键 词：中学历史教师 中学历史课堂 课后任务 教师应对 教学艺术水平 教学水平 提升自身 临场应变能力 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]