媒介素养教育中情境再现与信息重组融合策略研究  

Research on the Fusion Strategy of Situational Representation and Information Reorganization in Media Literacy Education

作　　者：王丽[1] WANG Li

机构地区：[1]中国传媒大学南广学院,江苏南京211100

出　　处：《教育理论与实践》2020年第5期19-21,共3页Theory and Practice of Education

摘　　要：媒介素养教育是适应当前快速发展的媒介时代的必然趋势,是互联网+背景下教育发展的重要方向。在教育过程中,信息重组旨在拓展素养内涵、助推媒介运用、联结教育元素,情景再现则重在重复经验累积效能、内生动力激发效果、主体成长体现效用,二者融合能够实现工具多选下的信息单选、信息虚化下的内容实化、形式分散下的过程专注。实践中必须以健全知识体系、提升道德水准、提高筛选能力作为素养教育的目标定位;加强内容优化,展现媒介使用和改造能力,提供文化适应和创新路径,推动媒介实践与成果转化;以情景为中介、以体验为载体、以媒介为平台迎合媒介信息发展趋势,最终实现信息重组与情景再现在实践层面的顺利融合,推动媒介素养教育的创新发展。

关 键 词：媒介素养教育 情景再现 信息重组 素养教育 

分 类 号：G40-059.9[文化科学—教育学原理]