在阅读教学中依托小句关系,培养逻辑思维能力  

作　　者：刘懿[1] 

机构地区：[1]浙江外国语学院应用外语学院,310023

出　　处：《教学月刊（小学版）（综合）》2020年第3期38-40,共3页

基　　金：2018全国教育信息技术重点项目“基于结构方程模型的乡村教师网络工作坊满意度研究”(项目编号:186120023)的阶段性成果。

摘　　要：逻辑思维能力是思维品质的重要组成部分。培养学生的逻辑思维能力有助于提高学生的语言表达能力、思维品质和深度阅读能力。实践证明,在阅读教学中,通过分析小句间的逻辑关系可以提高学生的逻辑思维能力。具体而言,教师可以引导学生运用小句关系分析篇章结构、语句衔接、生词含义,帮助学生捋清句子间的逻辑关系和篇章的整体含义,提升学生的语言表达能力和思维品质,促使学生的阅读从获取信息走向对语言内涵的深度理解。

关 键 词：小学英语 阅读 小句关系 逻辑思维能力 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]