新课程背景下小学数学学科整合研究  

作　　者：程维霞 

机构地区：[1]会宁县如东友好小学,甘肃省白银市

出　　处：《考试周刊》2020年第19期47-48,共2页

基　　金：2019年度甘肃省白银市“十三五”教育科学规划课题《新课程背景下学科整合研究》阶段性研究成果,课题立项号为:BY[2019]G065号。

摘　　要：时代在不断发展和进步,如若仍旧是按照以往的教学方法,那么最终培养出来的学生,同社会最终要求的人才不相符合,所以,如何借助一门学科,让学生从中获得多元的知识,这是现阶段教师应该思考的问题。本文基于新课程背景下,首先简要地介绍了小学数学学科整合的意义,接着分析了学科整合的原因,最后重点提出了一些整合策略,以期为小学数学教师教学提供一定的参考。

关 键 词：新课程背景 小学数学 学科整合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]