指向高阶思维能力培养的小学英语阅读教学设计与思考  

作　　者：王芳 

机构地区：[1]江苏省盱眙县仇集镇中心小学,江苏省淮安市

出　　处：《考试周刊》2020年第19期91-92,共2页

摘　　要：在小学阶段开展英语教学过程中,高阶思维能力的有效培养具有极其重要的现实意义,教育人员必须对其进行深入分析。本文首先分析高阶思维能力的培养价值,然后研究阅读教学设计,最后从教师阅读方法,学生主体地位,课堂师生互动三个方面探究教学效果提升策略,希望能够对学生高阶思维能力进行更为有效的培养。

关 键 词：高阶思维能力 小学英语 阅读教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]