探究初中物理教学中如何“善假于物也”  

作　　者：许宏明[1] 

机构地区：[1]长阳土家族自治县大堰乡中心学校,湖北省宜昌市

出　　处：《考试周刊》2020年第19期131-132,共2页

摘　　要：教师要关注学生的长远发展,注重学生潜能的发挥,培养学生的物理核心素养。为了使学生可以参与到课堂过程中进行自主探究,教师要"善假于物也",借助不同的教学辅助条件来引导学生自主探究,通过多样化的学习方式来掌握物理知识规律,形成对物理知识的理性认识。本文主要探究了教师在初中物理教学中"善假于物也"的一些做法,促进高效课堂的实现。

关 键 词：初中物理 善假于物 自主探究 体验 知识规律 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]