家长同侪互助促进家校合作  

作　　者：陆婷婷 

机构地区：[1]上海市崇明中学

出　　处：《上海教育》2020年第4期42-42,共1页Shanghai Education

摘　　要：家长学校开展的现状传统家长学校主要的形式是集中讲座,讲座的实施者多为学校教师或外聘专家,内容多由学校相关职能部门选择,一般多聚焦教育教学政策指导、家庭教育相关理念技能的传授。这样的形式和内容能在一定程度上提升家长的家庭教育理念和技能,但是存在的弊端还是显而易见的。首先,由学校单方面制定培训主题可能会出现传授内容和家长实际需求脱节;其次,共性的培训无法满足家长的个性化需求;第三,培训内容缺乏对家长自身的关注;最后,培训过程中家长角色相对被动,无法激发他们的主动性和主体意识。

关 键 词：家校合作 家长角色 家庭教育 教学政策 个性化需求 家长学校 同侪互助 主体意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]