初中名著阅读分阶段教学研究分析  

作　　者：魏细书 

机构地区：[1]广东省梅州市丰顺县实验中学,广东梅州514300

出　　处：《课外语文》2020年第6期110-110,112,共2页

摘　　要：名著阅读对于提高初中生文学素养以及写作能力来说是一个非常关键的教学环节.在阅读名著中使用分阶段教学是非常有必要的举措,它可以有针对性地加强不同阶层学生的阅读能力,提高语文教学效率.在教学过程中,语文教师需要准确把握初中生的阅读水平,并根据其能力分阶段进行教学,可以利用多种不同形式的多媒体信息技术教学,适时指导、设计课堂互动学习的方案,让学生进行分组合作交流,促进不同学生的观念碰撞.本文也将针对分阶段对名著阅读的教学方案进行研究分析.

关 键 词：初中语文 名著阅读 分阶段教学 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]