数学区催生幼儿自主学习能力的发展  

作　　者：黄亚栋[1] 

机构地区：[1]张家港市暨阳幼儿园

出　　处：《家庭生活指南》2020年第4期55-55,共1页Family Life Guide

摘　　要：合理设置区域,支持自主学习陈鹤琴先生认为:“怎样的环境,就得到怎样的刺激,得到怎样的印象,教育上的环境,在教育的过程中起着一定的作用。”由于我园空间环境整体狭小,在环境创设上,我们充分开发室内角落和室外走廊,保证固定活动面积的前提下保持通道畅通。同时在实践中多次调整室内桌椅的摆放形式,桌椅设置遵循两个原则:封闭和开放相结合充分利用室内玩具柜、屏风、纸隔板作为隔断,小组中形成相对私密的空间,确保数学区角活动时幼儿活动有序,互不干扰。

关 键 词：幼儿活动 陈鹤琴 环境创设 自主学习 幼儿自主学习能力 数学区角 合理设置 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]