核心素养下低年级寓言类文本教学策略谈——以统编教材二年级下册《揠苗助长》的同课异构为例  

作　　者：庄硕硕 

机构地区：[1]福建厦门市翔安区实验学校,361000

出　　处：《小学教学参考》2020年第10期67-68,共2页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：在低年级寓言类文本的教学中,教师应时刻站在儿童的立场进行三个方面的思考:儿童寓言类课文的教学价值在哪里?如何顺应儿童的童真思维揭示课文主题?如何在教学活动中融入童趣的生活方式?教师结合寓言类文本短小有趣的特点,构建开放而有活力的童心课堂教学,能够使学生的语文素养在轻松愉悦的“儿童语文”乐园中不断生长。

关 键 词：低年级 寓言类文本 同课异构 教学策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]