整体构建观照下的小学数学教学策略探寻  

作　　者：周雪圆 

机构地区：[1]江苏常州市武进区湖塘桥实验小学,213100

出　　处：《小学教学参考》2020年第11期29-31,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：课程标准提出在课堂教学中整体实现知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面的目标,对学生的全面、持续、和谐发展具有重要的意义。教师应整体把握教材,设计出开放和具有弹性的教案;系统组织教学内容,将所教知识置于整体框架当中,有效沟通前后知识之间的联系。同时,教师还要善于将课堂中的生成性资源转化为有效的教学资源,使课堂更贴近学生。

关 键 词：小学数学 整体构建 教学预案 生成性资源 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]