浅谈教师教学反思的方法和内容  

作　　者：文淑娟 

机构地区：[1]甘肃省平凉市第四中学

出　　处：《文学教育》2020年第9期178-178,共1页Literature Education

基　　金：甘肃省“十三五”规划课题《信息化环境下英语课堂观察与教学反思的应用研究》,课题立项号GS[2018]GHB2647,阶段成果之一。

摘　　要：一.反思的方法教学反思是提高教师课堂应变能力,适应师生互动的必然要求,也是教师自主发展的有效形式.新课程改革,对教师的知识储备和教育智慧要求都进一步提高,推广反思性教学,具有更加重要的现实意义.近几年来,我校在全体教师中广泛推广反思性教学,要求教师将反思贯穿于教学全过程,课前通过反思对教学中可能出现的情况进行预测和分析,谋划解决问题的预案;课中通过反思自我监控教学过程,机智地处理好课堂上出现的新情况、新问题;课后通过反思对自身课堂教学进行批判和总结.通过近几年来的实践,我们体会到教师有效的教学反思主要有以下几种形式.

关 键 词：教育智慧 教学全过程 教师自主发展 反思性教学 教学反思 课堂教学 新课程改革 师生互动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]