小学语文年轻教师与经验丰富教师课堂行为比较研究  

作　　者：张照清 

机构地区：[1]江苏省淮安小学

出　　处：《新课程导学》2020年第2期4-4,共1页

摘　　要：年轻教师与经验丰富的教师在课堂行为方面客观上存在差异性,对二者课堂教学行为进行全面的比较研究,分析把握年轻教师与经验丰富教师课堂行为存在的问题,并提出具体的解决策略,有助于小学语文教学方案的不断优化.本文基于相关研究文献的梳理,在调查分析的基础之上,将小学语文年轻教师与经验丰富教师课堂行为差异性进行总结,同时提出了小学语文教学中,年轻教师与经验丰富教师课堂行为优化策略,以期为小学语文教学质量的提升带来有益指导.

关 键 词：小学语文 年轻教师 课堂行为 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]