新教师专业成长力的现实困境与能力建构  

作　　者：冯虎[1] 刘丹[1] 

机构地区：[1]贵州省思南中学

出　　处：《新课程导学》2020年第7期22-22,共1页

基　　金：贵州省教育科学规划名校长名师专项课题“高中教师微课应用能力培养培训模式与策略研究”(立项编号:2017MSZ050)研究阶段性成果之一。

摘　　要：教师专业成长力是新教师从适应学校教育环境到成才成名的基本能力。梳理影响教师专业成长的主要因素,发现新教师专业成长力的困境主要表现在职业幸福感较低、教学效能感缺失、教研参与度不够和成长积极性不高等方面。因此,提出构成新教师专业成长力主要包括环境适应力、成长内驱力、经验转化力以及研究实践力。

关 键 词：新教师 专业成长力 能力建构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]