《二语写作课堂中的同伴反馈(第二版)》评介  

Review on Peer Response in Second Language Writing Classrooms(2nd Edition)

作　　者：董哲[1] DONG Zhe

机构地区：[1]东北师范大学外国语学院,吉林长春130024

出　　处：《外语测试与教学》2020年第2期61-64,共4页Foreign Language Testing and Teaching

摘　　要：二语写作课堂中的同伴反馈(peer feedback/response),亦作同伴互评(peer review)或同伴评估(peer assessment),近年来越来越受到国内外研究者的关注,相关研究不断涌现(徐锦芬,朱茜2019)。同伴反馈已被证明在教学中具有有效性、适用性和可行性(崔莹等2019)。然而,关于写作同伴反馈教学与研究的专著并不多见。密歇根大学出版社2018年出版的《二语写作课堂中的同伴反馈(第二版)》是本领域的一部佳作。本书第一作者Jun Liu(刘骏)教授是纽约州立大学石溪分校副校长,主要研究领域包括第二语言习得、语言政策、外语教育与教师培训等;第二作者Jette G.Hansen Edwards为香港中文大学教授。本书第一版于2002年出版(以下简称2002版)。

关 键 词：同伴反馈 二语写作 第二语言习得 纽约州立大学 教师培训 副校长 第二作者 同伴互评 

分 类 号：H319[语言文字—英语]